ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 5A9F1D7EB834C8C30E01F67523523D09
Владелец: Киле Татьяна Валерьевна
Действителен: с 04.09.2024 до 28.11.2025
Аннотация к рабочей программе внеурочной деятельности
для учащихся 9 классов "Географический мир"
Программа составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали
географию для сдачи экзамена. Целью курса является повышение уровня
предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной
итоговой аттестации выпускников 9 классов. Программа курса выстроена в
логике
постепенного
освоения
учащимися
основного
содержания
географических знаний и состоит из двух разделов: введение и освоение
основных разделов курса. Каждый раздел состоит из обзорных лекций,
тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой
формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего
данный курс является не просто передача, трансляция имеющего опыта,
накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности своих
учеников, развитие их умения и способности преодолевать границы известного,
традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы
образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала
учащихся,
повышения
их
познавательного
интереса
к
географии
и
формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета. В процессе
освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по
различным
разделам
школьного
курса
географии,
а
также
необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену.
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.
пройдут
Пояснительная записка
В системе основного общего образования география — единственный
школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает многие
аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания.
Это позволяет формировать у учащихся:
• комплексное представление о географической среде как среде обитания
(жизненном
пространстве)
человечества
посредством
знакомства
с
особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях;
• целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных
и общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных
природно-общественных
территориальных
систем,
формирующихся
и
развивающихся по определенным законам.
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса
являются:
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с
изм. от 02.05.2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм.
и доп., вступ. в силу с 31.03.2015 г.)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации 17.05.2012 г. № 413.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.12.2015г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 года»
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников общеобразовательных учреждений для единого
государственного экзамена 2018-2019 г. по географии, который является
одним из документов, регламентирующих разработку КИМ ОГЭ
Устав МБОУ ООШ с. Верхний Нерген
Программа «Географический мир» рассчитан на 34 часа в 9 классе. Данный
курс признан помочь школьному учителю организовать подготовку
выпускников к основному государственному экзамену по географии.
Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися
основного содержания географических знаний и состоит из двух разделов:
введение и освоение основных разделов курса.
Каждый раздел состоит из обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой
формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа
трудных заданий.
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный
подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе
проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет
основу курса. Программа предполагает, что основной задачей педагога,
реализующего данный курс является не просто передача, трансляция имеющего
опыта, накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности
своих учеников, развитие их умения и способности преодолевать границы
известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за
пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого
потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и
формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.В процессе
освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по
различным разделам школьного курса географии, а также пройдут
необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену.
Цель: успешное усвоение учащимися системы знаний в области географии к
итоговой аттестации в 9 классе
Задачи:
-углубить и расширить знания по физической и экономической географии;
-развивать
познавательную,
творческую
активность,
наблюдательность,
интерес к окружающему миру;
-вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению
географии.
Содержание курса
Первый
блок
«Источники
географической
информации»
включает
материал о географических моделях: глобусе, географических картах, планах
местности, их основных параметрах и элементах (масштаб, условные знаки,
способы картографического изображения, градусная сеть), а также - о
выдающиеся географических исследованиях, открытиях и путешествиях.
Второй блок «Природа Земли и человек» содержит задания о Земле, как
планете; форме, размерах и движении Земли; об географических оболочках.
Третий блок «Материки, океаны, народы и страны» контролирует усвоение
знаний о современном облике планеты, происхождении материков и океанов,
населении Земли, материках и странах.
В четвёртом блоке «Природопользование и геоэкология» проверяются
знания о влиянии хозяйственной деятельности людей на природу, основных
типах природопользования, стихийных явлениях.
Пятый блок «География России» выявляет уровень усвоения системы знаний
о географическом положении, природе, населении и хозяйстве России.
Содержание курса
Введение.
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и
другие документы, определяющие порядок проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии,
бланки государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой
форме по географии и иные сведения, связанные с данной процедурой. Правила
заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии,
структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных
материалов (КИМ).
Освоение основных разделов курса
1. Источники географической информации:
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их
основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы
картографического изображения, градусная сеть).
2. Природа Земли и человек:
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и
литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа
суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их
размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли,
их виды и оценка.
Гидросфера, её состав и строение. Мировой океан, его части; взаимодействие с
атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и
многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на
Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, её взаимосвязи с другими геосферами. Почвенный покров. Условия
образования почв разных типов.
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность.
Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
3. Материки, океаны, народы и страны:
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин
океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Численность
населения Земли. Человеческие расы, этносы. Материки и страны. Основные
черты природы Африки, Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной
Америки, Евразии
4. Природопользование и геоэкология:
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы
природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
5. География России:
Особенности ГП России.
Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Часовые пояса.
Административно-территориальное устройство России.
Природа России.
Особенности геологического строения и распространения крупных форм
рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса.
Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя
мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на
территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и
почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и
животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Население России.
Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав
населения. Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и
типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское
население. Крупнейшие города.
Хозяйство России.
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России.
Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания
природных ресурсов. География отраслей промышленности. География
сельского хозяйства. География важнейших видов транспорт.
Рефлексивная часть курса. Проведение репетиционного тестирования (в
традиционной или компьютерной формах) и анализ его результативности.
Формы и методы проведения занятий
С каждым годом желающих учащихся сдавать географию становилось
больше, поэтому и назрела необходимость создания данного курса. Данное
пособие составлено для организации занятий , наиболее рационального
использования
времени
на
подготовку
к
экзамену.
Оно
включает
характеристику проверяемого на экзамене содержание, анализ вопросов,
Вызывающих наибольшее затруднения и типичных ошибок учащихся.
Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации:
картографическими (топографической и географической картами, контурными
картами, глобусом), текстовыми (дополнительной литературы), профилями,
диаграммами, рисунками, схемами. Содержание каждой темы элективного
курса включает в себя самостоятельную работу учащихся, большое количество
практических заданий. При организации занятий целесообразно создавать
ситуацию, в которой каждый ученик мог бы выполнить индивидуальную
работу и принять участие в работе группы.
Методы, формы обучения: групповые и индивидуальные формы работы,
тренировочное тестирование.
Занятия могут состоять из лекционного материала, практических классных
работ, а также проверочных работ. Наличие компьютера в классе и проектора
позволяет большую часть занятий проводить с использованием имеющихся на
рынке готовых программных продуктов и электронных карт и атласов.
Конечно, за 34 часа повторить материал всей школьной географии достаточно
сложно. Поэтому очень важно рационально спланировать распределение
времени, отводимого на повторение содержания отдельных разделов. В
содержании каждого из разделов и составляющих их тем, имеются не менее
сложные вопросы, которые могут быть повторены учащимися в процессе
самостоятельной работы. В тоже время можно выделить ряд вопросов, из года в
год вызывающих затруднения у значительного количества выпускников,
сдающих государственную итоговую аттестацию, при повторении которых
помощь преподавателя имеет большое значение. Все это учтено при
распределении времени на повторении материала каждого из разделов и
планирования видов деятельности преподавателя и учащихся.
Виды контроля
Критерии оценивания: проводится текущий контроль в виде защиты
презентаций, которые можно в последующем использовать на уроках
географии в младших классах, по окончании курса проводится итоговый
контроль в виде «пробного ОГЭ».
Для оценивания результатов работы используется шкала соответствия
первичных баллов по результата ОГЭ отметкам по пятибалльной системе,
критерии оценивания выполненных работ, предлагаемых в КИМах.
Планируемые результаты обучения
Ожидаемые результаты:
Курс «Географический мир» предусматривает углубленное изучение курса
географии, а также подготовку учащихся в области географии для успешного
прохождения
государственной
итоговой
аттестации.
Это
позволит
им
приобрести специальные знания и умения, обеспечит интеллектуальное
развитие и адаптацию к нашим социально – экономическим условиям.
Предполагаемые результаты:
углубить и расширить знания по физической и экономической географии
через создание презентаций для классов среднего звена по темам: «План и
карта» - 6 класс, «Введение», «Картографический метод в географии»,
«Россия на карте мира» - 8 класс, «Узнай страну» - 7 класс, «Население
России» - 8 класс, , «Работа по климатограммам»- для 6,7, 8 классов;
повышение учебной мотивации обучающихся;
сформировать, расширить и конкретизировать представления о
пространственной неоднородности поверхности Земли;
продолжить развитие картографической грамотности школьников
посредством работы с картами разнообразного содержания и
масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов
городов);
изучения
способов
изображения
географических
объектов и явлений, применяемых на этих картах;
учить извлекать информацию из различных источников знаний,
составлять по ним комплексные страноведческие описания и
характеристики территории;
определиться с выбором профессии, подготовиться к сдаче экзамена по
выбору;
ориентация на достижение школьниками образовательных результатов для
успешного продвижения на рынке труда.
Изучив теоретический материал элективного курса, учащиеся должны
знать:
картографические элементы, факты;
номенклатуру;
основные понятия,
характерные признаки, явления и процессов,
причинно – следственные связи, взаимосвязи и компоненты природы,
взаимодействия человека и природы;
особенности природы и хозяйственной деятельности человека.
Изучив практический материал элективного курса, учащиеся должны уметь:
определять географические координаты, направления, расстояние по
карте и плану местности;
определять различия в поясном времени различных территорий;
анализировать статистический материал;
воспроизводить
знания
фактов
и
причинно
–
следственных
и
пространственных связей;
читать карты различного содержания;
показывать на карте географические объекты и ареалы распространения
явлений;
описывать географическое положение;
определять тип объекта согласно классификации;
сравнивать свойства географических объектов;
определять
и
объяснять
особенности
территории
на
использования различных источников географической информации.
основе
Требования к уровню подготовки, освоение которых
проверяется
на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений по географии
Перечень требований к уровню подготовки выпускников основной школы,
достижение которых проверяется на экзамене по географии, составлен на
основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования.
Знать/понимать:
- основные географические понятия и термины;
- различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу,
способам картографического изображения;
- результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- географические следствия движений Земли, географические
явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
- географическую зональность и поясность;
- географические особенности природы материков и океанов, а также
географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных
территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения и административнотерриториального устройства Российской Федерации; особенности ее природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и
районов;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических
проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений
Уметь:
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты
точек; географические координаты и местоположение географических
объектов;
- выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и
явлений;
- описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
- объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
- приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны,
формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды
их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и
центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их
узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а
также крупнейших регионов и стран мира;
- находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем;
- анализировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными
и человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе
эмпирические зависимости.
Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- определения поясного времени;
- чтения карт различного содержания;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее
использованию.
Описание
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса
№ п/п
Наименование объектов и средств
Количество
материально-технического обеспечения
1.
"ОГЭ-2024", "ОГЭ-2025". Амбрацумова Э.М,
2 шт.
"Типовые экзаменационные варианты. 25
вариантов" ,изд-во
"Национальное
образование" "ФИПИ-школе"
2.
"ОГЭ.
География.
Большой
справочник"
1 шт.
Чичерина О.В., изд-во "АСТ", 2023г
2. Печатные пособия
1.
Топографические карты и географические
карты кабинета географии, школьные атласы.
2.
Раздаточный материал по темам
40 шт.
3. Технические средства обучения
1.
Компьютер, ноутбуки, мультимедиа.
4. Экранно-звуковые пособия
Электронные учебники по предмету;
Интерактивные наглядные пособия;
Мультимедийные учебники по всем курсам
обучения;
Видеоуроки;
1 шт.
Календарно-тематическое планирование
Введение (2 ч).
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и
другими документами, определяющие порядок проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии,
бланками государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой
форме по географии и иными сведениями, связанными с данной процедурой.
Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по
географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных
измерительных материалов (КИМ).
Раздел I. Источники географической информации (3 ч).
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их
основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы
картографического изображения, градусная сеть)
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел II. Природа Земли и человек (6 ч).
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера.
Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Географическая оболочка. Решение учебнотренировочных тестов по разделу.
Раздел III. Материки, океаны, народы и страны (8 ч).
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин
океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Численность
населения Земли. Человеческие расы, этносы. Материки и страны. Основные
черты природы Африки, Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной
Америки, Евразии. Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел IV. Природопользование и геоэкология (2 ч).
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы
природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел V. География России (10 ч).
Особенности ГП России. Природа России. Население России. Хозяйство
России.
Природно-хозяйственное районирование России. Решение учебнотренировочных тестов по разделу.
Обобщение (1 ч).
Проведение репетиционного тестирования и анализ его результативности.
Географический мир
34 ч в год, 1 ч в неделю
Резерв – 2 ч
№
Дата
№в
Название раздела, темы
теме
Введение (2 ч).
1.
1-09
1.
Особенности процедуры проведения ГИА 9 классов. Нормативно-правовые и
другие документы. Правила заполнения бланков.
2.
2-09
2.
Особенности экзаменационной работы по географии, структура и
демонстрационные версии КИМов.
Раздел I. Источники географической информации (3 ч).
3.
3-09
1.
Глобус, географическая карта.
4.
4-09
2.
План местности. Масштаб. Градусная сеть.
5.
1-10
3.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел II. Природа Земли и человек (6 ч).
6.
3-10
1.
Земля как планета Солнечной системы.
7.
4-10
2.
Движения Земли.
8.
5-10
3.
Литосфера и геологическая история Земли.
9.
2-11
4.
Гидросфера. Атмосфера.
10.
3-11
5.
Биосфера. ГО.
11.
5-11
6.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел III. Материки, океаны, народы и страны (8 ч).
12.
1-12
1.
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин
океанов.
13.
2-12
2.
Население и численность населения Земли. Расы, этносы.
14.
3-12
3.
Материки и страны.
15.
4-12
4.
Африка. Австралия.
16.
2-01
5.
Антарктида. Южная Америка.
17.
3-01
6.
Северная Америка.
18.
4-01
7.
Евразия.
19.
5-01
8.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел IV. Природопользование и геоэкология (2 ч).
20.
1-02
1.
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы
природопользования.
21.
2-02
2.
Стихийные явления в геосферах. Решение тестов по разделу.
Раздел V. География России (10 ч).
22.
4-02
1.
Особенности ГП России.
23.
1-03
2.
Природа России.
24.
2-03
3.
Природные особенности России.
25.
3-03
4.
Население России.
26.
4-03
5.
Демографические показатели России.
27.
1-04
6.
Хозяйство России.
28.
3-04
7.
Отрасли хозяйства РФ.
29.
4-04
8.
Природно-хозяйственное районирование России.
30.
5-04
9.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
31.
2-05
10.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Обобщение (1 ч).
32.
3-05
1.
Проведение репетиционного тестирования и анализ его результативности.
Психологическая подготовка к экзамену.
Резерв – 2 ч